Nach vielen Monaten motivierter Arbeit im Online-Wahlkurs stellen wir hier die Ergebnisse dieses Schuljahres vor:

Wunderschöne Handpuppen und Kulissen, zu Hause gefertigt!

Glückwunsch an alle Künstlerinnen und Künstler!

B. Meidert

Seinen Professor hat er noch im Ohr, als wäre es gestern gewesen. „Nur drei Prozent der Künstler können von ihrer Arbeit leben“, mahnte dieser vor rund 40 Jahren. Das war deutlich. Gottfried Wesseli wäre gerne Bildhauer geworden. Oder Maler. Aber er wollte auch eine Familie ernähren können. Beides schien ihm zu riskant. Und so wurde er Gymnasiallehrer für Englisch, katholische Religionslehre und Kunst, weil er hoffte, er würde nebenher noch genügend Zeit fürs Bildhauern finden. Das war ein Trugschluss, wie er längst weiß. Viel Zeit für die Kunst ließ ihn sein Beruf über all die Jahre nicht, so sehr ist er in seiner neuen Aufgabe aufgegangen. Einzelne Kunstobjekte hat er gleichwohl geschaffen, zum Beispiel den Altar in der Kirche Oberegg. Ein weiteres Werk steht in seinem Schulleiterbüro im Maristenkolleg. „Ockham’s Razor“, Ockhams Rasiermesser ist die Arbeit überschrieben. Sie soll die Schärfe des Geistes symbolisieren. Für Wesseli ist der mittelalterliche Gelehrte Wilhelm von Ockham Mahner, sich so kompakt und klar wie möglich auszudrücken. Auch zwei Wandbilder in seinem Büro sind von ihm, die übrigen von seiner Frau.

Wesseli ist in Mindelheim zur Welt gekommen. Er legte in Kaufbeuren sein Abitur ab. Er studierte in Augsburg, München, Rom und im englischen Reading. Er hat vier Kinder und lebt mit seiner Frau in Bad Wörishofen. Wesseli hat gerne unterrichtet. Er hat „viel positive Energie“ aus seiner Arbeit gezogen, wie er sagt. Auch wenn es zeitweise anstrengend war, wie er einräumt. Die vergangenen 22 Jahre musste Wesseli noch einen weiteren Beruf erlernen. Unterrichten wurde dabei eher zur Nebensache. Er wurde Schulmanager. Zehn Jahre lang war er am Maristenkolleg in Mindelheim stellvertretender Schulleiter. Zu Beginn waren es fast 2000 Schüler, für die er Verantwortung trug. Erst später erhielt die Realschule eine eigene Führung und die Arbeit wurde auf zwei Schulleitungen verteilt. Heute sind es am Gymnasium 635 Schüler. Seit zwölf Jahren steht der Oberstudiendirektor dem kirchlichen Gymnasium vor, das vom Schulwerk der Diözese Augsburg getragen wird. Ende des Monats ist Schluss. Gottfried Wesseli tritt kurz vor seinem 64. Geburtstag seinen Ruhestand an. Danach hofft er, noch den einen oder anderen Altar in seinem Atelier schaffen zu können.

Gottfried Wesseli ist ein großer Kunstfreund. Deshalb hängen in seinem Büro im Maristenkolleg auch Bilder, die er und seine Frau gemalt haben. Der 63-Jährige geht Ende des Monats als Schulleiter des Maristen-Gymnasiums in den Ruhestand.

Noch will er aber von Abschied wenig hören. Er wird bis zum letzten Tag seine Pflicht erfüllen. Er wird weiter versuchen, alle einzubinden und es allen recht zu machen – Schülern, Eltern und Lehrerkollegen. Sein Prinzip sei, Menschen so zu begegnen, wie man gerne selber behandelt werden möchte. Fair soll es zugehen mit einer klaren Linie. Bis Ende Juli dreht sich alles ums Maristenkolleg. Die künftigen Fünftklässler sollen noch für einen Nachmittag eingeladen werden, damit sie ihre neue Schule schon mal kennenlernen können. Am 23. Juli steht Gottfried Wesseli im Mittelpunkt. Es ist seine große Abschiedsfeier an der Schule. Wichtiger ist ihm aber der kommende Freitag, 16. Juli. Da werden die 82 Abiturientinnen und Abiturienten in einer Feierstunden verabschiedet. Die Atmosphäre am Maristenkolleg beschreibt Wesseli als gut. Einige, die früher hier ihr Abitur abgelegt haben, sind heute an der Schule Lehrer. Für ihn ist das ein Indiz dafür, dass an der Schule ein guter Geist herrscht. Dass er auch selbst einen gehörigen Anteil am guten Miteinander hat, erwähnt er eher am Rande. Es werde respektvoll miteinander umgegangen. Die Ökumene werde hier gelebt. Die Maristen seien weltoffen.

In seine Zeit als Schulleiter wurde an der Schule eigentlich immer irgendetwas gebaut. Die Dreifachsporthalle, die Pausenhalle, Klassenräume, Werkräume und anderes wurde erneuert. Für Schulleiter Wesseli bedeutete das oft, dass er in den Sommerferien nicht verreisen konnte. Da war er an der Schule gefordert. Die Schule sei bestens ausgestattet. „Ich freue mich, dass ich sie gut übergeben kann“, sagt Wesseli. Größere Baustellen hinterlässt er nicht. Allerdings ist er schon ein bisschen traurig, dass ihm Corona seine letzten zwei Schuljahre verhagelt hat. Das Hygienekonzept habe aber so gut funktioniert, dass es zu keiner Ansteckung innerhalb der Schule gekommen sei, betont Wesseli. Sehr gefreut hat er sich auf die Aufführung der Carmina Burana von Carl Orff auf Schloss Kirchheim. Leider habe auch das die Pandemie unmöglich gemacht.

Beate Merkel ist seine Nachfolgerin. Wesseli selbst will erst einmal Abstand gewinnen. „Die Schule muss sich neu ausrichten.“ Es sei für niemanden gut, wenn der alte Schulleiter immer noch herumspringe. Man müsse loslassen. Er ist absolut überzeugt, dass die neue Schulleiterin die Schule mit den 64 Lehrkräften bestens voranbringen werde. Sie sei eine der erfahrensten Schulentwicklerinnen in ganz Schwaben. Der scheidende Schulleiter will erst mal die große Freiheit genießen. Ihn zieht es in die Natur – zum Radfahren und Wandern. Weil seine Familie ein kleines Boot am Ammersee besitzt, könnte Wesseli nun schon bald mehr Zeit zum Segeln finden. Ohnehin ist er jemand, der die Schönheiten der Region zu schätzen weiß. „Ich mache am liebsten Urlaub in den USA“, sagt er und genießt den verdutzten Blick seines Gegenübers. Seine USA liegen nicht in Amerika. USA heißt bei Gottfried Wesseli: Unser schönes Allgäu.

Zeitungsbericht der MZ vom 13.07.2021, Autor: Johann Stoll

Die Corona-Pandemie hatte für 13 Abiturienten des Maristenkollegs einschneidende Folgen. Sie durften auf Anordnung des Gesundheitsamtes nicht an der Abiturfeier am Freitagabend in der Dreifachturnhalle der Schule teilnehmen. Die betroffenen Schülerinnen und Schüler hatten an einer Abifahrt nach Griechenland teilgenommen. Dort hatten sich Urlauber mit dem Virus angesteckt. Ob sich auch Mindelheimer Schülerinnen und Schüler mit dem Virus infiziert haben, ist nicht bekannt. Sicherheitshalber mussten sie aber in Quarantäne. Bei der Feier erhielten die zwangsweise abwesenden Schülerinnen und Schüler denselben Beifall für ihre Leistungen, als wären sie persönlich anwesend gewesen.

Alle 82 Abiturienten haben ihre Reifeprüfung gemeistert. Drei von ihnen, Sarah Hörberg, Maria Schröther und Alicia Schneider hatten sogar die Traumnote von 1,0 erreicht. 32 Schülerinnen und Schüler hatten eine 1 vor dem Komma. Der Gesamtschnitt lag bei 2,12 und damit um ein Zehntel besser als der Jahrgang 2020. Für besondere Leistungen wurden ausgezeichnet: Paulina Ebererle für ihr Arbeiten in Latein. Sie erhielt aus der Hand von Schulleiter Gottfried Wesseli die Anstecknadel „Praemium Athenae“. In den Wirtschaftswissenschaften hat Maria Schröther geglänzt. Sie erhielt einen Sonderpreis. Der Dr. Hans-Riegel-Fachpreis für besonders gute vorwissenschaftliche Arbeiten ging an Alexander Volk für seine Seminararbeit „Qualitätskontrolle mithilfe künstlicher Intelligenz im Kontext von Industrie 4.0“. Maristenschüler schreibt herausragende Seminararbeit über Künstliche Intelligenz. Für ihre herausragenden Leistungen im Fach Physik erhielten vvier Schülerinnen und Schüler die Mitgliedschaft in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft. Es waren dies Maria Schröther (sie erhielt zusätzlich einen Buchpreis), Sarah Hörberg, Alicia Schneider und Alexander Volk. Der Sonderpreis der Deutschen Mathematiker-Vereinigung gin an Sarah Hörberg, Max Schwegele, Charlotte Ediloth und Alicia Schneider. Zwölf Schülerinnen und Schüler erhielten für ihre hervorragenden schulischen Leistungen ein e-fellow-Stipendium: Maria Schröther, Alicia Schneider, Sarah Hörberg, Jakob Stoll, Isabella Geistbeck, Alexander Volk, Paulina Eberle, Helena Hacker, Sofia Sapeta, Pauline May, Laetitia Mendler und Max Schwegele. Den „Champagnatspreis“ der Bildungsstiftung Maristenkolleg überreichte Prof. Herbert Schreiber an Sarah Hörberg und Ida Weigele. Hörberg hatte sich besonders für den Umweltschutz engagiert, Weigele war Sprecherin des Jahrgangs.

In seiner Abiturrede lobte der scheidende Schulleiter Gottfried Wesseli die Schülerinnen und Schüler, wie gut sie die Einschränkungen durch die Corona-Pandemie gemeistert haben. Und er wünschte ihnen, dass sie bald wieder reisen können. Denn: „Die beste Bildung findet ein gescheiter Mensch auf Reisen“, wie es Goethe formuliert hatte. Für die Abiturienten sprachen Lucia Maurus und Björn Lie, die ihre Schulzeit humorvoll Revue passieren ließen. Die Schulband La Canne Carreaux mit Leadsängerin Fjolla Gashi und Leadsänger Björn Lie durfte sich über tosenden Applaus freuen. Und am Ende der Feier gab es sogar noch einen Flashmob vor der Turnhalle.

Zeitungsbericht der MZ vom 17.07.2021, Autor: Johann Stoll

Das sind die Abiturientinnen und Abiturienten des Maristenkollegs 2021:

Mohammed Abouev, Maja Akmacic, Katharina Asemann, Kai Baumeister, Lea Baumeister, Julia Baur, Klara Bernhard, Tobias Bihler, Daniel Biryulin, Marina Braun, Florian Burig, Xhenisa Danga, Emma Deseive, Jakob Dreßel, Paulina Eberle, Charlotte Eidloth, Annkatrin Eisele, Pauline v. Erffa, Emma Filser, Sophia Fischer, Florian Förg, Fjolla Gashi, Jonas Geißler, Isabella Geistbeck, Hanna Gerwinat, Leon Graf, Helena Hacker, Arjeta Hajra, Adelina Hermus, Sarah Hörberg, Sophia Hörtnagel, Emily Hofmann, Konstantin Hofmann, Amra Ibrahimovic, Lucy Juskowiak, Ronja Latermann, Anika Lauterbach, Andrea Lehner, Anna-Carina Lehner, Sophia Leinsle, Björn Lie, Nicolas Magerl, David Martin, Luzia Maurus, Pauline May, Laetitia Mendler, Thomas Miskovic, Lisa Möbus, Tim Niesner, Dion Nitzl, Anna Peter, Christoph Pfleger, Merlin Prawit, Tobias Riedele, Pia Rodi, Paul Sachon, Sofia Sapeta, Johanna Sardelic, Chiara Schmid, Elias Schmid, Dilara Schnabel, Rebekka Schnabel, Alicia Schneider, Laura Schneider, Simon Schneider, Daniel Schön, Maria Schröther, Jakob Schüle, Vivian Schülein, Max Schwegele, Afrim Sinani, Jakob Stoll, Melanie Szogs, Melanie Ullrich, Benjamin Viehweger, Maria Vogel, Alexander Volk, Magdalena Wammetsberger, Ida Weigele, Laetitia Weihele, Ronja Wurm, Andreas Zeller.

Zum Vergrößern klicken

Wochenlang hat ihn das Thema in seinen Bann gezogen, und mit jedem Tag, den er länger über seiner Arbeit brütete, wurde sein Interesse größer. Alexander Volk hatte in seinem Abiturjahr am Maristenkolleg ein Thema aus der Informatik gewählt. „Industrie 4.0 – Potenziale und Grenzen: Qualitätskontrolle mithilfe Künstlicher Intelligenz“ war seine Seminararbeit im Fach Wirtschaft und Recht überschrieben. Was für die meisten Menschen ein Thema mit sieben Siegeln ist, war für den 18-Jährigen ein Feld, das ihn geradezu begeisterte. Dafür bekam er nun gleich doppelten Lohn. Als sein Lehrer Stefan Pohle ihm die korrigierte, mehr als 30 Seiten umfassende Arbeit mit der Bestnote 15 Punkte zurückgab, meinte er, sie sei geeignet, sich um einen Preis zu bewerben. Wie recht sein Lehrer haben sollte, zeigte sich jetzt bei einem Festakt, der wegen Corona allerdings nur virtuell über Zoom stattfinden konnte. Alexander Volk hatte sich bei der Dr. Hans-Riegel-Stiftung beworben. Und nun war er zu einer Feier eingeladen worden, die die Stiftung zusammen mit der Universität Augsburg ausgerichtet hat. Damit stand fest: Alexander hatte einen der ersten Plätze der von der Universität Augsburg und der Stiftung ausgelobten Preise für herausragende Seminararbeiten in den naturwissenschaftlichen Fächern Mathematik, Physik, Informatik oder Chemie belegt.

Der 18-jährige Maristenschüler Alexander Volk hat seine Seminararbeit bei der Dr. Hans-Riegel-Stiftung eingereicht – und prompt gewonnen. Doch das ist nicht sein einziger Erfolg.

Wie gut der 18-jährige Ronsberger abgeschnitten hatte, erfuhr er erst während der Feier. Zunächst stellte jeder der Preisträger seine Arbeit vor. Dann äußerte sich jeweils ein Professor, der die Leistungen begutachtet hatte. Im Falle von Alexander Volk stand am Ende der erste Platz. Das ist ein bundesweiter Erfolg, weil 15 Universitäten Partner des Wettbewerbs sind. Neben 600 Euro Preisgeld erhielt der Abiturient eine Urkunde und eine kleine Stele. Die Schule darf sich über 250 Euro Prämie freuen. Alexander Volk kommentierte seinen Erfolg im Gespräch mit der MZ nüchtern mit dem Satz: „Das war schon ganz cool.“ Seine Eltern und sein jüngerer Bruder Julian sind sehr stolz auf ihn, erzählt er. Er sagt aber auch, dass er anfangs unterschätzt hatte, wie viel Arbeit in dem Thema steckte.

Er hatte Künstliche Intelligenz so programmiert, dass diese Fehler selbstständig erkennen kann. Dazu bediente er sich eines Datensatzes von 1000 Bildern einer Pumpe. Der Computer brauchte dann dreieinhalb Stunden, bis alles berechnet war und die Fehler ermittelt waren. Er nutzte dazu das Programm „Deep learning studio“. Die Ergebnisse bereitete er grafisch auf.

Zeitungsbericht der MZ vom 17.07.2021, Autor: Johann Stoll

Jetzt wird es noch einmal richtig knackig. Mathe steht heute auf dem Programm, Physik kommt die nächsten Tage. Auch Betriebswirtschaftlehre und Rechtswesen stehen kurz bevor. Es geht diese Woche Schlag auf Schlag bei den Realschülern, die gerade ihre Abschlussarbeiten schreiben. Am 28. Juli bei den Maristen alles überstanden. Dann werden sie in einer Feierstunde ihre Zeugnisse überreicht bekommen.

Englisch haben die Schülerinnen und Schüler vergangenen Freitag gemeistert. Ein paar von ihnen, die das Maristenkolleg besuchen, haben direkt nach der Prüfung Zeit für ein Gespräch mit der MZ genommen. Wie lief es? Die meisten kommen ganz entspannt aus dem Klassenzimmer – ein gutes Zeichen. Die Zeit von 8.50 Uhr bis 11.40 Uhr hat gut gereicht, nur das Listening, also die halbe Stunde, in der es darum ging, einen gesprochenen Text zu verstehen und Fragen dazu zu beantworten, kam manchen schwer vor. Adrian Weigele nimmt es dennoch mit der notwendigen Gelassenheit. „Wir haben ein halbes Jahr lang auf die Abschlussprüfungen gelernt. Wir sind alle gut vorbereitet“, sagt er. Geschlafen haben die meisten gut vor den Prüfungen. Auch Nicolas Geyer hat sich nicht verrückt machen lassen. Am Tag vor der ersten Prüfung in Deutsch hat er gar nichts mehr für die Schule getan, um den Kopf freizubekommen. „Ich wusste, dass ich es kann.“ Auch Luca Thurn hat unmittelbar vor den Tests Druck herausgenommen und versucht, sich zu entspannen.

Adrian Weigele, Luca Thurn, Simone Wiedmann, Jad Hanuti, Richard Lorenz, Nicolas Geyer und Furkan Ayman (von links) sind froh, die Englisch-Abschlussprüfung hinter sich zu haben.

Wirklich Stress verspüren eigentlich nur jene, sagt einer, die einen bestimmten Notenschnitt erreichen müssen oder wollen. Wer nach der Mittleren Reife auf die Fachoberschule FOS wechseln will, muss in den drei Hauptfächern Deutsch, Mathematik und Englisch einen Schnitt von mindestens 3,5 erreichen. Simone Wiedmann will auf der FOS weitermachen. Danach möchte sie was mit Wirtschaft machen und später in die Firma Back Mayr ihres Vaters einsteigen. Auch Furkan Ayman will weiter die Schulbank drücken, um studieren zu können. Er hat einen großen Traum: „Ich möchte Pilot werden.“ Nicolas Geyer hat seine Lehrstelle schon in der Tasche. Er beginnt im September als Kfz-Mechatroniker für Nutzfahrzeuge bei Mercedes. Andere heuern als Auszubildender bei der Firma Kleiner an, als Konstruktionsmechaniker oder als Außenhandelskaufmann. Und Adrian Weigele strebt eine Zimmerer-Ausbildung in Erkheim an.

Diese Sicherheit zu wissen, dass es gut weitergeht, nimmt ihnen auch etwas die Prüfungsangst. Auch wenn sie diese Woche noch durchhalten müssen — ein bisschen Wehmut kommt bei den ersten schon auf. Nicolas Geyer trauert schon ein bisschen seiner Schulzeit nach. „Es ist schon etwas schade, dass es zu Ende geht“, sagt er. Sie hätten oft viel Spaß gehabt und witzige Sachen gemacht.

Zeitungsbericht der MZ vom 12.07.2021, Autor: Johann Stoll

Sie haben gewusst, dass sie richtig gut unterwegs sind: Sarah Hörberg, Alicia Schneider und Maria Schröther. Die Noten, die die drei Abiturientinnen in den zurückliegenden zwei Jahren am Gymnasium des Maristenkollegs eingefahren haben, sprachen eine klare Sprache. Vielleicht steht am Ende ein Schnitt von 1,3 oder 1,2 oder 1,1 im Zeugnis. Und insgeheim hatten sie gehofft, dass es sogar die 1,0 werden könnte. Das hat ihnen eine App verraten. Und genauso kam es dann auch — bei allen dreien. 82 Schülerinnen und Schüler haben heuer am Maristenkolleg ihr Abitur abgelegt. Der Gesamtschnitt lag bei 2,12. 32 von ihnen hatten eine Eins vor dem Komma. Geschafft haben es alle. Es war ein guter Jahrgang.

Sarah Hörberg ist unter den besten, und sie ist die Jüngste. Schon die zehnte Klasse hat sie übersprungen, so gut war sie in der Schule. Mit 16 Jahren hat die Markt Rettenbacherin nun also ihr Traumabitur in der Tasche. Dabei hat sie keineswegs immer nur gelernt. „Ich habe kontinuierlich etwas gemacht“, erzählt sie ihr Erfolgsgeheimnis. Und wer regelmäßig lernt, der hat dann auch keine allzu großen Probleme, findet sie. Ganz so einfach ist es wahrscheinlich nicht. Ihr liegen aber einfach die naturwissenschaftlichen Fächer. Mathematik und Physik muss sie nicht groß lernen. Das versteht sie gleich beim ersten Mal. Dabei war das Matheabitur nicht gerade geschenkt, findet sie. Da war sie schon gefordert. „Manche Klausur davor war leichter.“ Trotzdem hat sie 15 Punkte geholt und damit die Bestnote erreicht. Zur Zeit verdient sich Sarah Hörberg dreimal die Woche etwas dazu — in einem Radgeschäft, in dem ihr Vater arbeitet. Große Reisen hat sie erst einmal nicht vor. Aber mit einer Freundin will sie sich zu Fuß auf den Weg machen und über die Alpen bis zum Gardasee laufen. Im Winter beginnt Sarah Hörberg dann in Würzburg Mathematik und Physik zu studieren, um später einmal Lehrerin an einem bayerischen Gymnasium zu werden. Ein 1,0-er Abi bräuchte sie dazu eigentlich gar nicht. Würzburg kennt sie schon von einem Mathematik-Wettbewerb, an dem sie erfolgreich teilgenommen hat. Und weil die Uni gerade im Fach Mathe einen exzellenten Ruf genießt, stand die Wahl Ihres Uniortes rasch fest.

Endlich Abi! Diese drei jungen Damen haben jedoch besonderen Grund zur Freude. Sie haben nicht einfach nur das Abi am Mindelheimer Maristenkolleg gemacht, sondern haben auch Traumnote 1,0 erreicht. Das Bild zeigt links: Maria Schröther, Alicia Schneider, Sarah Hörberg.

Nächste Woche bekommen die Abiturientinnen und Abiturienten am Maristenkolleg ihre Zeugnisse ausgehändigt. Am Freitag ist eine festliche Feier in der Dreifachsporthalle der Schule geplant. Wegen Corona dürfen nur maximal drei Familienmitglieder mit dabei sein. Eine richtige Abifeier danach wird es gar nicht geben. Maria Schröther findet das richtig schade. „Das Abitur erlebt man nur einmal im Leben“, sagt die 18-jährige Pfaffenhausenerin. Auch sie hat ein Traumabitur mit der Note 1,0 hingelegt. Sie hätte sich sehr gefreut, wenn alle noch gemeinsam hätten feiern können. Und so blieb es bei vielen Gratulationen, die sie von ihren Mitschülerinnen und Mitschülern erreicht hat. „Darüber habe ich mich richtig gefreut“, erzählt sie. Maria Schröther ist gerne ins Maristenkolleg gegangen und überhaupt ein Mensch, der sehr heimatverbunden ist. Fürs Abi hat sie sich mächtig ins Zeug gelegt. Von morgens 8 Uhr bis abends um 8 hat sie gelernt. Entsprechend platt ist sie jetzt und froh, etwas durchschnaufen zu können. Motiviert hat sie übrigens ihr Bruder. Der hatte sein Abitur mit 1,1 gemeistert. „Ich habe immer gesagt, ich will das genauso gut machen.“ Der Ehrgeiz war also innerfamiliär geweckt worden. Auch Maria Schröther will Lehrerin werden. Sie beginnt im Herbst in Augsburg ihr Studium der Grundschulpädagogik. Da will sie möglichst oft nach Hause kommen. Auch sie hätte dafür kein solches Top-Abitur gebraucht. Dass sie gerne nach Pfaffenhausen kommt, hat auch mit ihrem Hobby zu tun. Maria Schröther ist begeisterte Bogenschützin und erfolgreiche obendrein. Im September will sie an der deutschen Meisterschaft in Wiesbaden teilnehmen. Bis dahin will sie fleißig trainieren.

Dritte Überfliegerin ist Alicia Schneider aus Rammingen. Sie will in Heidelberg Physik studieren und später einmal in der Forschung arbeiten. Die 18-Jährige gehört zu jenen, die auch ohne übermäßiges Pauken Traumnoten schreiben. Sie versteht auch komplizierten Unterrichtsstoff meist gleich aufs ersten Mal. In den nächsten Wochen will sie Freunde in Deutschland besuchen und ihr Hobby pflegen. Das ist Schach, das Strategiespiel der Könige. Mal spielt sie mit Freunden, mal gegen den Computer.

Noch ist die Zukunft weit weg und alle drei können ihren großen Erfolg genießen. Ihre Eltern sind richtig stolz auf ihre klugen Töchter. Aber das versteht sich von selbst. Dass alle drei Superabiturientinnen aus Nicht-Akademiker -Haushalten kommen, sei aber abschließend doch noch erwähnt.

Zeitungsbericht der MZ vom 10.07.2021, Autor: Johann Stoll

Stand 09.07.2021

• Realschule und Gymnasium: Aktuelles Corona-Hygiene-Konzept ab 06.07.2021

Stand 02.07.2021

• Realschule: Allgemeines Rundschreiben Nummer 30

• Realschule: Allgemeines Rundschreiben Nummer 43

• Realschule und Gymnasium: Neue Maskenregelung ab 01.07.2021

Stand 18.06.2021

• Realschule: Unterrichtsbetrieb ab 21.06.2021

• Gymnasium: Unterrichtsbetrieb ab 21.06.2021

Stand 11.06.2021

• Realschule: Unterrichtsbetrieb ab 14.06.2021

• Gymnasium: Unterrichtsbetrieb ab 14.06.2021

• Realschule und Gymnasium: Elterninfo des Kultusministeriums

• Realschule und Gymnasium: Hygienekonzept vom 04.06.2021

Stand 04.06.2021

• Realschule: Unterrichtsbetrieb ab 07.06.2021

• Realschule: Information des Polizeipräsidiums Schwaben Nord

• Gymnasium: Unterrichtsbetrieb ab 07.06.2021

• Realschule und Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung für KW23 und KW24

Stand 21.05.2021

• Realschule: Unterrichtsbetrieb ab 07.06.2021

• Gymnasium: Unterrichtsbetrieb ab 07.06.2021

• Realschule und Gymnasium: Schreiben des Kultusministeriums an die Eltern

Stand 14.05.2021

• Realschule: Unterrichtsbetrieb ab 17.05.2021

• Gymnasium: Unterrichtsbetrieb ab 17.05.2021

Stand 07.05.2021

• Realschule: Unterrichtsbetrieb ab 10.05.2021

• Realschule: Antrag auf Notbetreuung für KW19 und KW20

• Realschule: Aktuelle Information zur OGTS

• Realschule: Anmeldung zur OGTS

• Realschule: Hinzubuchung der OGTS (Technikklasse)

• Gymnasium: Unterrichtsbetrieb ab 10.05.2021

• Gymnasium: Schreiben des Kultusministers zum Unterrichtsbetrieb ab 10.05.2021

• Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung KW 19

• Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung KW 20

• Gymnasium: Aktuelle Information zur OGTS

• Gymnasium: Anmeldung zur OGTS

Stand 30.04.2021

• Realschule: Unterrichtsbetrieb ab 03.05.2021

• Realschule: Antrag auf Notbetreuung

• Gymnasium: Unterrichtsbetrieb ab 03.05.2021

• Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung

• Gymnasium: Q12 – Sonderrundschreiben zum Abitur

• Gymnasium: Q12 – Sonderrundschreiben zum Abitur – Rückmeldung

• Gymnasium: Q12 – Sonderrundschreiben zum Abitur – Selbsttest

Stand 23.04.2021

• Realschule: Unterrichtsbetrieb ab 26.04.2021

• Realschule: Antrag auf Notbetreuung

• Gymnasium: Unterrichtsbetrieb ab 26.04.2021

• Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung

• Realschule und Gymnasium: Informationen des Kultusministeriums zum Unterrichtsbetrieb

Stand 17.04.2021

• Realschule: Unterrichtsbetrieb ab 19.04.2021

• Realschule: Antrag auf Notbetreuung

• Gymnasium: Sonderrundschreiben zur Q12

• Gymnasium: Unterrichtsbetrieb ab 19.04.2021

• Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung

• Realschule und Gymnasium: Informationen des Kultusministeriums zu den Selbsttests

Stand 09.04.2021

• Realschule: Unterrichtsbetrieb ab 12.04.2021 (berichtigt)

• Gymnasium: Unterrichtsbetrieb ab 12.04.2021 (berichtigt)

• Realschule und Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung vom 12.04. bis 15.04.2021

Stand 26.03.2021

• Realschule und Gymnasium: Unterrichtsbetrieb nach Ostern

• Realschule und Gymnasium: Schreiben des Kultusministers an die Eltern

Stand 25.03.2021

• Realschule und Gymnasium: Osterrundschreiben

• Realschule und Gymnasium: Einwilligungserklärung Selbsttest

Stand 24.03.2021

• Realschule und Gymnasium: Aktualisiertes Hygienekonzept

• Die Bus-Linie 831 Richtung Markt Wald wird nach den Osterferien ab dem 12.04.2021 am Mittag geändert. Am Maristenkolleg fährt der Bus um 13:05 Steig 2 (Sportplatzseite) ab. An der Hermelestr. (Fahrtrichtung Forum) fährt der Bus um 13:09 ab.

Stand 19.03.2021

• Realschule: Unterrichtsgeschehen ab dem 22. März 2021

• Gymnasium: Unterrichtsgeschehen ab dem 22. März 2021

• Realschule und Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung bis 26.03.2021

• Der ÖPNV im Landkreis Unterallgäu verkehrt zum regulären Fahrplan, wie an Schultagen. Die Corona-Verstärkerbusse des Landkreises mit Start-/Ziel Memmingen (VVM-Linien 964, 966) verkehren in der Woche vom 22.03. bis 26.03.2021 weiter. Alle anderen Corona-Verstärkerbusse des Landkreises fahren die kommende Woche nicht.

Stand 16.03.2021

• Informationen für die Fahrschüler aus Kirchheim: Folgende Verbindung ist lt. Verkehrsunternehmen für die Schüler auf der Linie 819 (Kirchheim) vorgesehen:
  07:25 Uhr Ankunft Linie 819 Mindelheim Hermelestr.-/Teckstr.
  07:28 Uhr Abfahrt Linie 921 Mindelheim Hermelestr.-/Teckstr.
  07:34 Uhr Ankunft Linie 921 Mindelheim Maristenkolleg

Stand 15.03.2021

• Entgegen der Ankündigung im letzten Rundschreiben findet der Nachmittagsunterricht am Gymnasium in den Klassen 5-11 in der Zeit vom 16.3. bis 19.3.2021 auf Anweisung hin doch regulär statt. Wir bitten die dadurch entstandenen Unannehmlichkeiten zu entschuldigen.

Stand 12.03.2021

• Realschule: Unterrichtsgeschehen ab dem 15. März 2021

• Realschule: Konzept zum Wechselunterricht

• Gymnasium: Unterrichtsgeschehen ab dem 15. März 2021

• Realschule und Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung bis 26.03.2021

• Realschule und Gymnasium: Informationen des Kultusministeriums für Eltern

• Realschule und Gymnasium: Schreiben des Kultusministers

• Wir möchten Sie darauf hinweisen, dass ab dem 15.03.2021 auf den Buslinien 819, 831, 921 und 951 neue Fahrpläne gültig sind. Die Fahrpläne können auf der Internetseite VVM-Online eingesehen werden.

Stand 18.02.2021

• Realschule: Unterrichtsgeschehen ab dem 22. Februar 2021

• Realschule: Rundschreiben des Kultusministeriums an die Realschulen

• Gymnasium: Unterrichtsgeschehen ab dem 22. Februar 2021

• Gymnasium: Rundschreiben des Kultusministeriums an die Gymnasien

• Realschule und Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung bis 12.03.2021

Stand 12.02.2021

• Realschule: Schulbetrieb bis März 2021

• Gymnasium: Aktuelles Rundschreiben

• Gymnasium und Realschule: Antrag auf Notbetreuung bis 19.02.2021

• Das Landratsamt Unterallgäu hat entschieden, den ÖPNV ab Montag, 15.02.2021 innerhalb des VVM Gebietes wieder hochzufahren und im Regel-/Schulbetrieb verkehren zu lassen. So wird gewährleistet, dass unsere Schülerinnen und Schüler in jeden Fall zur Schule kommen, unabhängig von den Entscheidungen zur Schulöffnung. Für Rückfragen stehen das Landratsamt oder auch der VVM direkt (Tel. 08282 82 87 00) gerne zur Verfügung.

Stand 28.01.2021

• Realschule: Distanzunterricht an der Realschule bis 12.02.2021

• Gymnasium: Wechselunterricht der Q12 ab 01.02.2021

• Gymnasium und Realschule: Rundschreiben des Kultusministeriums zur Lage bis 12.02.2021

Stand 22.01.2021

• Realschule und Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung vom 01.02.2021 bis 12.02.2021

Stand 08.01.2021

• Realschule und Gymnasium: Brief des Kultusministeriums zum Distanzunterricht ab 11.01.2021

• Realschule und Gymnasium: Merkblatt zum Angebot einer Notbetreuung ab 11.01.2021

• Realschule und Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung ab 11.01.2021

• Realschule: Allgemeines Rundschreiben zum Schulbetrieb ab 11.01.2021

• Realschule: Konzept für den Distanzunterricht der Realschule ab 11.01.2021

• Gymnasium: Allgemeines Rundschreiben zum Schulbetrieb ab 11.01.2021

• Gymnasium: Leitlinien zum Distanzunterricht des Schulwerks ab 11.01.2021

2020

Stand 14.12.2020

• Realschule: Weihnachtsrundschreiben

• Realschule: Antrag auf Notbetreuung Realschule: 16. bis 18. Dezember und 21. bis 22. Dezember

• Gymnasium: Weihnachtsrundschreiben

• Gymnasium: Antrag auf Notbetreuung Gymnasium: 16. bis 18. Dezember und 21. bis 22. Dezember

Stand 09.12.2020

• Für Schülerinnen und Schüler gilt auf Anordnung des Gesundheitsamtes Unterallgäu nunmehr Folgendes:

  Wird eine Schülerin bzw. ein Schüler während der regulären Unterrichtszeit mittels PCR-Test oder Antigentest positiv auf SARS-CoV-2 getestet, so werden in beiden Fällen die Mitschülerinnen bzw. Mitschüler der jeweiligen Klasse bzw. Lerngruppe sofort ab Bekanntwerden des Testergebnisses durch Quarantäne 14 Tage isoliert (Kohortenisolation). Vgl. Sie dazu bitte das Infoblatt Kohortenisolation.

  Eine Quarantänebescheinigung wird durch das Landratsamt Unterallgäu (Gesundheitsamt) erstellt und an die jeweilige Schülerinnen bzw. den jeweiligen Schüler versandt. Ergibt eine frühestens am fünften Tag nach Quarantänebeginn vorgenommene Testung ein negatives Ergebnis, so endet die Quarantäne automatisch mit Vorliegen des negativen Testergebnisses. Es ist nicht erforderlich, dass die Quarantäne der negativ getesteten Schülerinnen und Schüler durch das Gesundheitsamt für jeden Einzelfall aufgehoben wird oder eine Prüfung des Gesundheitsamtes stattfindet.

  Vor Wiederaufnahme des Schulbesuchs ist der Schulleitung eine „Bestätigung über einen negativen Test auf SARS-CoV-2“ vorzulegen oder zu übermitteln. Dies kann zum Beispiel mittels der Bestätigung negativer Test Schulleitung erfolgen.

Stand 08.12.2020

• Gymnasium und Realschule: Informationsblatt für Erziehungsberechtigte zum Unterrichtsgeschehen bis 18.12.2020

Stand 07.12.2020

• Gymnasium: Allgemeines Rundschreiben Nummer 19
• Sie finden die Anlagen zum Rundschreiben beim Update vom 03.12.2020

Stand 03.12.2020

• Realschule: Allgemeines Rundschreiben Nummer 8
• Gymnasium und Realschule: Schreiben des Kultusministeriums zum 21. und 22. Dezember 2020
• Gymnasium und Realschule: Antrag auf Notbetreuung am 21. und 22. Dezember 2020

Stand 10.11.2020

• Gymnasium und Realschule: Angepasstes Hygienekonzept bis 30.11.2020

Stand 09.11.2020

• Gymnasium und Realschule: Umgang mit Krankheits- und Erkältungssymptomen bei Kindern und Jugendlichen in Schulen

Stand 08.11.2020

• Realschule: Infolge mehrerer Covid19-Fälle innerhalb der Klasse und zahlreicher Quarantäneanordnungen für die entsprechenden Kontaktpersonen bleibt die Klasse 7RA nach den Herbstferien zu Hause und wird bis einschließlich Freitag, den 13.11.2020 im Distanzunterricht lernen. Die gesamte Schulfamilie wünscht den erkrankten Schülern eine baldige Genesung. Die Schulleitung bedankt sich bei allen Schülern und deren Familien für die Geduld bezüglich der Quarantänemaßnahmen.

Stand 27.10.2020 – 17 Uhr

• Realschule: In der Klasse 7RA musste leider ein positiv getesteter Schüler in häusliche Quarantäne geschickt werden. Dies trifft auch auf seine engen Kontaktpersonen zu. Auch eine Lehrkraft wurde positiv getestet und befindet sich in Quarantäne. Das Gesundheitsamt hat jedoch angewiesen, dass nur diese wenigen Schüler und die Lehrkraft in Quarantäne gehen müssen, die anderen Klassen und Lehrkräfte aber weiterhin zur Schule dürfen. Hierzu das Schreiben des Gesundheitsamtes.

• Realschule: Konzept für den Distanzunterricht

Stand 25.10.2020

• Gymnasium: Alle Schülerinnen und Schüler der Klasse 9WA des Gymnasiums müssen sich aufgrund eines positiven Tests in der Klasse ab sofort in häusliche Quarantäne begeben. Diese Quarantäne dauert (voraussichtlich) bis einschließlich Mittwoch, den 4. November 2020. Mehr Informationen erhalten die betroffenen Schülerinnen und Schüler auf Teams.

• Für die Klasse 9WA findet am 26.10.2020 ab 10.00 Uhr auf der Schwabenwiese ein Drive-In-Test statt, die Kontaktpersonen aus den beiden anderen 9. Klassen werden dort ebenfalls ab 10.30 Uhr getestet.

• Aus der verhängten Quarantäne für die Lehrkräfte sowie durch die Durchmischung der 9. Klassen des Gymnasiums in verschiedenen Fächern resultiert, dass in der kommenden Woche auch die anderen 9. Klassen des Gymnasiums daheim bleiben müssen und per Teams unterrichtet werden. Für diese Klassen herrscht allerdings keine Quarantäne: Aktuelles Rundschreiben zur Situation

Stand 21.10.2020:

• Realschule: Rundschreiben zu Corona Warnstufe 3 und der Rückkehr in den Unterricht

Stand 19.10.2020:

• Gymnasium und Realschule: Am Dienstag, den 20.10.2020 herrscht trotz erhöhter Inzidenzzahl regulärer Präsenzunterricht für alle Schülerinnen und Schüler in der Schule.

Stand 12.10.2020:

• Realschule: Konzept für den Distanzunterricht
• Realschule: Die geplanten Elternabende für die 7. Klassen der Realschule am 13.10.2020 und für die 6. Klassen der Realschule am 15.10.2020 müssen leider entfallen.

Stand 09.10.2020:

• Gymnasium: Konzept für den Distanzunterricht bei Inzidenzwert Stufe 3
• Gymnasium: 10. Klassen – Ende der Quarantäne

Stand 08.10.2020:

• Elternbrief des Kultusministeriums zu den Herbstferien

Stand 07.10.2020:

• Überarbeitetes Corona-Hygienekonzept – Stand 07.10.2020

Stand 06.10.2020:

• Realschule: Die Klasse 5RA wird auf Anordnung des Gesundheitsamtes bis (voraussichtlich) 15.10.2020 in Quarantäne geschickt.
• Realschule: Sämtliche Elternabende für die 5. Klassen entfallen aufgrund der aktuellen Infektionslage.
• Gymnasium: Die gesamte Klasse 10N sowie Teile der 10SW und der 10W werden bis (voraussichtlich) 09.10.2020 in Quarantäne geschickt.
• Bitte beachten Sie ESIS und prüfen Sie regelmäßig Ihre E-Mail-Konten.

Stand 28.09.2020:

• Gymnasium: Erweiterte Maskenpflicht auch im Unterricht bis 06.10.2020

Stand 24.09.2020:

• Gymnasium: Rundschreiben zum COVID-19-Fall und zur Quarantäne in der Q12

Stand 14.09.2020:

• Übersicht Hygienekonzept und Drei-Stufen-Plan

Stand 04.09.2020:

• Corona-Information und Rundschreiben des letzten Schuljahres
• Aktuelles Corona-Hygienekonzept ab 08.09.2020

• Entgegen unserer bisherigen Einladung zum 1. Schultag müssen wir zu unserem großen Bedauern mitteilen, dass aufgrund der aktuellen Coronalage Eltern ihre Kind nicht bis ins Klassenzimmer begleiten dürfen. Die wichtigsten Informationen werden die Eltern zunächst in schriftlicher Form erhalten. Sobald es das Infektionsgeschehen zulässt, wird die Einführungsveranstaltung nachgeholt.

Mit dem Einsatz von digitaler Technik und großer Unterstützung durch die muslimische Gemeinde wurde es möglich, trotz der aktuellen Corona-Situation eine Besichtigung der Mindelheimer Moschee in den Ethik- und Religionsunterricht der 7. Klassen von Realschule und Gymnasium zu streamen. Alper Özdemir, ehemaliger Schüler des Maristenkollegs und aktuell Jugendbeauftragter der muslimischen Gemeinde, führte zusammen mit dem Imam, muslimischer Seelsorger der Gemeinde, durch die Räume des Baus mitten im Gewerbegebiet Mindelheims – von den Gemeinschaftsräumen bis hin in die Moschee, die durch ihre Architektur und Kalligrafie beeindruckt und berührt. Möglich wurde dies durch die technische Begleitung von Korbinian Dirnberger, der im Vorfeld alle möglichen und tatsächlichen Probleme in den Griff bekam. Auch wenn die persönliche Begegnung durch das Streaming sicher nicht ersetzt werden kann, konnte damit nach der langen Zeit trotz der Distanz wieder ein konkretes Zeichen der Zusammenarbeit und des Dialogs zwischen Christen und Muslimen in Angriff genommen werden. Von beiden Seiten wurde das Interesse am Austausch und gegenseitigen Kennenlernen betont, jetzt kommt es darauf an, dies auch in die Tat umzusetzen.

Dr. Hubertus Stelzer

Im Distanzunterricht ist Ideenreichtum gefragt, so auch im Wahlkurs Kochen. In den letzten Wochen führten wir einen Backwettbewerb durch. „Backe eine Frühlings- oder Ostertorte!“ – so lautete der Auftrag. Acht Schülerinnen und Schüler aus dem Wahlkurs beteiligten sich aktiv am Wettbewerb und ließen ihrer Kreativität freien Lauf! Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Wahlkurses bildeten gemeinsam die Jury. Für den ganzen Kurs gab es nun viel zu tun: es entstanden beeindruckende Torten und auch die Auswertung der Jury nahm einige Zeit in Anspruch. Doch es hat sich auf jeden Fall gelohnt: wir hatten viel Freude bei dieser Aktion! Herzlichen Glückwunsch an alle Gewinnerinnen und Gewinner! Herzlichen Dank auch an die Schulleitung des Gymnasiums und den Schulkleidungsshop, die ermöglichten, dass sich die Jugendlichen über schöne Preise freuen konnten!

B. Meidert

Das Maristenkolleg gratuliert Pfarrer Sebastian Kneipp, geboren am 17.05.1821, zum 200. Geburtstag!

Sechste Stunde, Mathe. Andreas Meidert, Lehrer am Maristenkolleg Mindelheim, wendet sich an seine Klasse: die befindet sich zum Teil im Präsenzunterricht an der Schule, zum Teil in dem kleinen Laptop, den Meidert auf dem Tageslichtprojektor positioniert hat. Von den Gestalten im Laptop, „den Knöpfen“ wie Meidert die Daheimgebliebenen liebevoll nennt, bekommen die Schüler im Präsenzunterricht nur wenig mit. Meistens bleiben „die Knöpfe“ stumm, ab und an werfen sie ein „Herr Meidert, wir sehen nichts, können Sie uns verschieben?“ ein oder ein „können Sie uns umdrehen, damit wir winken können?“ und das macht Andreas Meidert dann meistens. Dann winkt zunächst diese eine Person im Laptop, die sich immer mit Bild zuschaltet und sich in jeder Stunde aktiv beteiligt, die anderen „Knöpfe“ bleiben stumm, dann winken alle Schüler, die sich im Klassenzimmer befinden, und danach sind alle für einen Moment glücklich. „Ganz normaler Pandemiewahnsinn“, kommentiert Meidert.

Spaß im Abi-Endspurt: Die Schüler des Maristenkollegs in Mindelheim hatten Mottowochen, in denen auch mal alle in Tracht kamen. (Foto: Pauline May)

Dieser „ganz normale Pandemiewahnsinn“ war in den vergangenen Wochen häufig Alltag für die Schüler und Schülerinnen der Q12 des Maristenkollegs, die sich gerade mitten in der „heißen Phase“ der Abiturvorbereitung befinden, wie Rainer Göppel die Zeit kurz vor den Prüfungen bezeichnet. Der Oberstufenkoordinator berichtet, dass „gerade für technikaffine Schüler“ die Abiturvorbereitung sehr gut laufe. Auch sonst sei man im Allgemeinen im Zeitplan. Dies sei vor allem der guten technischen Ausstattung des Maristenkollegs zu verdanken: „Unsere Lernplattform, Teams, hat im Gegensatz zu Mebis von Anfang an funktioniert, wir Lehrkräfte hatten, teils online, Fortbildungen zu digitalen Themen und wir haben am Maristenkolleg Kollegen, an die wir uns bei technischen Problemen wenden können. Die Schule konnte außerdem für Schüler ohne technische Ausstattung zuhause Leihlaptops zur Verfügung stellen.“

Eine Problematik sei allerdings der Druck, der auf Schülern und Lehrkräften laste. „Wir Lehrkräfte wollen alle mitnehmen – um dieses Ziel zu erreichen ist der Zeitaufwand, den die meisten Kollegen für den Unterricht aufwenden ist noch intensiver als ohnehin schon“, erzählt der Kollege Göppels, Gerhard Wegst.

Grundsätzlich sind sowohl Göppel als auch Wegst mit Blick auf das Abitur dennoch optimistisch: „Es ist ein Geben und Nehmen zwischen Schülern und Lehrern – wenn alle ihren Beitrag leisten, wird das!“, betont Göppel.Unter den Schülern finden sich viele, die diesen Optimismus zwar grundsätzlich teilen, ihre Abiturzeit jedoch auch sehr zwiegespalten sehen. So erzählt Helena Hacker, Schülerin der Q12: „Manchmal habe ich das Gefühl, wir sind unglaublich benachteiligt und dann gibt es Momente, in denen ich sehe, dass wir sogar Vorteile durch die Pandemie haben.“

Ihr sei durch die Homeschoolingphasen, die die Abiturvorbereitung prägten, viel Stress, gerade bezüglich des Notendrucks, genommen worden, den sie im ersten Halbjahr noch hatte. Auch betreut fühlt sich die Schülerin im Allgemeinen gut: „Im Großen und Ganzen sind die Lehrer super verständnisvoll, rücksichtsvoll und geduldig mit uns. Sie wollen uns schon alle bestmöglich unterstützen.“

Aber es hätte in den langen Wochen der Abiturvorbereitung auch Tage gegeben, an denen die Motivation ganz weg gewesen sei, weil sich alles so fern und unkonkret angefühlt hatte: „Ich meine, was können wir nach dem Abitur Tolles machen? Die Reise, auf die ich seit 2 Jahren spare, wird es wahrscheinlich nicht geben.“

Sorge, dass sie das Abitur nicht bestehen könnte, hat die Achtzehnjährige nicht. „Ich weiß, dass ich durchkommen werde. Ich kann sehr gut allein lernen und mir macht es oft sogar mehr Spaß Sachverhalt auf meine Weise zu begreifen. In der Hinsicht fühle ich mich freier als sonst. Fast wie eine Studentin.“ Aber sie wisse auch, dass es anderen Schüler*innen da anders gehe als ihr, die sich viel mehr Sorgen machen müssten. „Was mich aktuell eher belastet sind die Nachteile, was die Gemeinschaft angeht. Wir waren nur ein Halbjahr wirklich in der Schule. Wir waren weder auf Studienfahrt noch wird es eine Abschlussfahrt geben. Auf einen Abiball können wir nur hoffen. Klar hätten wir alle gern ein normales Abitur und klar wünschen wir uns alle unsere Freiheit zurück – wir sind nun mal nur einmal 18.“

Allerdings sei ihr sehr bewusst, dass diese Probleme eben doch eher Luxusprobleme seien. „Ich persönlich bin in einer unproblematischen Position. Ich merke aber, wie manche Freund*innen mit psychischen Problemen kämpfen und dazu zusätzlich ihr Abitur machen. Oder ich sehe, wie sehr andere Schüler*innen mit dem Schulstoff zu kämpfen haben.“

„Die Pandemie verstärkt die ohnehin existierende Chancenungleichheit noch, bedroht wirtschaftliche Existenzen, isoliert sozial, erzeugt Verlustängste und das alles vor dem Hintergrund, dass Menschen an Corona sterben”, fügt ihre Mitschülerin Alicia Schneider an. „Von diesen psychischen Belastungen sind auch wir Schüler nicht frei. Und ich finde, das sollte man beachten, bevor man unser Abi als wertloses „Coronaabi“ bezeichnet.“

Zeitungsbericht der MZ vom 10.05.2021, Autorin: Pauline May

Verschiedene Mindelheimer Jugendgruppen, darunter der Freiwilligendienst der Maristen CMI und Schüler des Maristenkollegs, haben eine Antirassismus-Aktion organisiert. Die Thementage laufen noch bis zum 16. Mai. Geplant sind unter anderem Online-Vorträge, ein Poetry Slam sowie Hintergrund-Videos und Infobeiträge auf Instagram. Eine Botschaft liegt den Organisatoren bei der Aktion dabei besonders am Herz.

Häufig wird beim Thema Rassismus in andere Länder geblickt. Im vergangenen Jahr erst sorgte der Tod des Afroamerikaners George Floyd in den USA für weltweite Antirassismus-Proteste. Auch aktuell erfährt die Bewegung „Black Lives Matter“ wieder eine Solidarisierungswelle im Zusammenhang mit dem Mord-Urteil gegen den weißen Polizisten Derek Chauvin. Doch Rassismus gibt es nicht nur in den USA.

Verantwortlich für die Öffentlichkeitsarbeit bei den Antirassismus-Tagen: Pauline May

Das deutlich zu machen und Rassismus in seinen vielen Facetten abzubilden, ist ein Anliegen der Organisatoren der Aktion „Sichtbar, hörbar und aktiv gegen Rassismus“ in Mindelheim. Pauline May ist Abiturientin am Maristenkolleg und bei den Antirassismus-Tagen für die Öffentlichkeitsarbeit zuständig. „Die Auseinandersetzung mit dem Thema Rassismus soll nicht aufhören und Antirassismus nichts Temporäres sein“, sagt May. Deshalb haben die Maristenjugend und andere Jugendgruppen nach dem Tod George Floyds und den Protesten von „Black Lives Matter“ das Projekt angestoßen. Eine Botschaft ist ihnen besonders wichtig: Der Kampf gegen Rassismus solle konstant stattfinden – und nicht erst dann, wenn bereits ein Mensch getötet worden sei, so May. So etwas müsse von vorneherein verhindert werden.

Bereits 2020 hatten die Jugendgruppen ein ähnliches Format organisiert, heuer sind aber mehr Veranstaltungen geplant und die Aktion geht über ganze zwei Wochen. Zum Auftakt gibt es einen Gottesdienst, der auch online übertragen wird. Die Schwerpunkte der Antirassismus-Tage liegen auf den Themen Neokolonialismus, gewaltfreie Kommunikation, Klimagerechtigkeit und Entwicklungszusammenarbeit. Dafür sollen mehrere Online-Vorträge gehalten werden, etwa von „Allgäu Rechtsaußen“ zu rechtsextremen Strukturen im Allgäu. Auch ein Online Poetry Slam wird es geben, sowie Videos und Informationsbeiträge auf dem Instagramkanal @maristenjugendmn. Ebenso mit dabei sind Kunstschaffende, die sich mit der Thematik auseinandersetzen.

Ziel der Organisatoren sei es, mit den Menschen ins Gespräch zu kommen, über verschiedene Facetten von Rassismus aufzuklären und dazu anzuregen, geläufige Ansichten zu hinterfragen, sagt May. Etwa, dass Geschichte meist von weißen Männern geschrieben wurde und diverse Perspektiven oft fehlen, etwa von Menschen anderer Hautfarben, Frauen und Minderheiten. Die Aktion richtet sich nicht nur an Jugendliche, sondern steht allen offen, die interessiert sind.

Alle Veranstaltungen der Antirassismus-Tage finden Sie unter www.cmi-maristen.de/thementage-antirassismus-2021

Zeitungsbericht der MZ vom 05.05.2021, Autor: Dominik Schätzle

¡Cocinamos juntos! – Lasst uns zusammen kochen!

Das dachten sich die Spanischlerner der Klasse 10NW von Frau Bolesch und bereiteten etwas vor, um ein bisschen Abwechslung in die zuweilen trübe Lockdownzeit zu bringen: So entstanden mit viel alegría y pasión kleine Videoanleitungen auf Spanisch mit der Zubereitung ihrer Lieblingsgerichte.

Viel Spaß beim Nachkochen wünschen die Hobbyköche und -bäckerinnen Lea Haller, Hannah Hossenfelder, Vivien Ballast und Simon Lingnau sowie die restliche Spanischklasse.

¡Que aproveche! – Guten Appetit!

Durch klicken auf das „weiter“ Symbol können Sie hier alle vier Videos in Reihenfolge ansehen.

Wie schon im März geben uns nun auch im April Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Einblicke in ihr künstlerisches Schaffen in Zeiten von Distanzunterricht. Die Klasse 5B beschäftigte sich mit dem Thema „Frühlingsboten“, während die Klasse 8W das Thema „Be a Star! – Spiel mit der Perspektive“ bearbeitete.

5B: Frühlingsboten

8W: Be a Star! – Spiel mit der Perspektive

„Zusammenhalt – Filmprojekt in schwierigen Zeiten“. Im Dezember des vergangenen Jahres haben sich Schüler*innen und Lehrkräfte des Maristenkollegs mit diesem Thema auseinandergesetzt, das in seiner Dringlichkeit immer mehr zuzunehmen scheint. Nun wurde dieses Projekt eingeladen, an einer Kunstausstellung teilzunehmen: „Kunst trotz(t) Corona“. Das Video wird vom 07.05.2021 bis 04.06.2021 im Haus der Begegnung in Weißenhorn gezeigt werden. Insgesamt sollen verschiedene Möglichkeiten aufgezeigt werden, pandemiegeprägte Alltagserfahrungen, Frustration, Gewohnheit, Ermüdung, Perspektivlosigkeit, mit kreativen Methoden zu reflektieren. Zusammenhalt – neben Hygiene und Abstand, Impfen und Testen sicherlich das Thema schlechthin in diesen Zeiten. Zusammenhalt kann nicht eingefordert oder gesetzlich geregelt werden, er kann angemahnt, noch besser aber: gelebt werden.

Da leider auch im Schuljahr 2020/21 der Tag der offenen Tür am Maristenkolleg entfallen muss, möchten wir Ihnen auf diesem Weg trotzdem einen Eindruck der Realschule und besonders auch von den dort genutzten Räumlichkeiten geben.

Philosophieunterricht im lock-down, in social distancing, per teams und also digital: Geht das? Bis-her war das noch nicht nötig, deshalb gibt es auch keine Erfahrungen damit, es kommt also auf einen Versuch an. Versuch – da war in der Philosophiegeschichte schon mal was ….? Versuche, Essais, nennt der französische Philosoph Michel de Montaigne im 16. Jahrhundert seine literarischen Entwürfe, geschrieben in der Einsamkeit des Turmzimmers seines Schlosses. Direkt spricht er seine Leser an und macht sie zu Partnern philosophischer Gespräche, über Freundschaft und Vergänglichkeit, über Ruhm und Schatten. Hier spricht ein Mensch zu einem Menschen auf Augenhöhe über das Leben, wie es sich im 16. Jahrhundert (und wohl immer noch auch im 21. Jahrhundert) zeigt und darstellt und wie es geführt werden kann.
Die sechs Videos, die aus der Lektüre heraus entstanden sind, aus dem Gespräch, aus dem Prozess des Denkens und Nach- und wieder Weiterdenkens, sind ebenfalls Versuche, inhaltlich wie technisch, sie suchen. Wie bei Montaigne laden sie ein und wollen in Bewegung bringen, weil alles eben in Bewegung ist, hin und her, hin und her …

Durch klicken auf das „weiter“ Symbol können Sie hier alle sechs Videos in Reihenfolge ansehen. Auf YouTube selbst können Sie weitere Erläuterungen zu den Videos einsehen.

Wie unterrichtet man Kunst und Sport in Zeiten von Distanzunterricht? Auf der einen Seite haben die Schülerinnen und Schüler zuhause nicht die gleichen Möglichkeiten, wie sie ein Kunstsaal bietet, auf der anderen Seite ist Sport im Klassenverband doch etwas ganz anderes als alleine zuhause.

Aber der Distanzunterricht in Sport bietet auch besondere Möglichkeiten, z. B. Bewegungspausen im Freien im häuslichen oder örtlichen Umfeld, als Ausgleich zu dem vielen Sitzen vor dem Computer und in Verbindung mit Beobachtungsaufgaben. So bekamen die Schülerinnen und Schüler der Klassen 6RA, 6RC/D und 7RC von ihrem Sportlehrer Herrn Hacker die Aufgabe, sich in den kalten Februartagen fröhlich auf den Weg zu machen und nach frostigen Impressionen zu suchen.

Kaum 10 Tage später zeigte das Thermometer einen Temperaturunterschied von nahezu 40 Grad Celsius an und erneut versuchten die Schülerinnen und Schüler, in der Natur kleine Boten des nahenden Frühlings zu finden. Lassen Sie sich von diesen Schnappschüssen erfreuen und anregen, nach draußen zu gehen, sich zu bewegen und die Augen zu öffnen für die kleinen Wunder, die uns umgeben!

Auch im Kunstunterricht war es Kunstlehrerin Frau Javani wichtig, im Lockdown von ihrer Klasse 8SW wieder „Lebenszeichen“ zu bekommen. Aus der Bearbeitung dieses Themas sind die folgenden Bilder entstanden:

Obwohl es im ersten Moment schwierig erscheinen mag, aber auch in Sport und Kunst zeigen unsere Schülerinnen und Schüler im Distanzunterricht, was alles in ihnen steckt.

Programmierung eigener Spiele mit „micro:bit“ im Informatikunterricht: Zum Einstieg in die objektorientierte Programmierung hat die Klasse 10N, unter Leitung ihres Informatiklehrers Herrn Schneider, mit Hilfe eines winzigen programmierbaren Computers kleine Spiele programmiert. Eines dieser Spiele wird im Video gezeigt. Auf der webbasierten Programmieroberfläche können die Jugendlichen an ihre Kenntnisse des Unterrichts in Natur und Technik anknüpfen und weitere Schritte auf diesem Gebiet der Informatik unternehmen. Für den micro:bit gibt es vielfältige Erweiterungen und auch eine entsprechende Community, sodass unsere Schülerinnen und Schüler bei Interesse ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten beim Programmieren selbstständig auf- und ausbauen können.

Ein „gesunder Gruß“ der Realschule!

Wer am 04.12.2020 in den Musiksaal zum Vorlesewettbewerb der sechsten Klassen der Realschule geladen war, staunte nicht schlecht. Bunte, blinkende kleine Kunstwerke in Form von Bücherkisten entführten jeden Besucher sogleich in die Geschichtenwelt der Lieblingsbücher der Klasse 6RD. Die Schüler hatten in mühevoller Bastelarbeit (Deutschunterricht bei Frau Regina Müller) wichtige Szenen nachgebaut. So konnten die Gäste die Tiere von Michels Bauernhof, den Löwen aus Narnia oder die kleine Hexe (Ottfried Preußler) auf ihrem Besen und vieles mehr bewundern. Die Lust auf das Lesen und Hören von Geschichten war beim Publikum in jedem Fall geweckt worden. Eine kleine Gruppe von Schülern sorgte mit Frau Susanne Glanz am Klavier für die musikalische Begleitung der Veranstaltung. Besonders in dieser Zeit war es ein Genuss den Geigerinnen Klara und Theresa Meier, Maximilian Fendt am Cello und dem Akkordeonspiel von Johannes Baumer live lauschen zu können. Bei den besinnlichen Stücken konnte jeder ein bisschen zur Ruhe kommen. Johannes zeigte sich dabei nervenstark, da er neben seinem wunderbaren Einzelvorspiel auch noch vorlas.

Die Klassensieger der sechsten Klassen trugen anschließend nacheinander gekonnt ihre selbstgewählten Texte vor. Stimme verstellen, laut oder leise lesen, das alles muss geübt sein. Dabei auch noch die Aufregung zu verbergen, ist wirklich nicht leicht. Ihre Bücher hatten sie alle sorgfältig vorher ausgewählt. „Ich hatte meines (Ich und die Fußballgang) in drei Tagen ausgelesen, weil es so spannend ist,“ erzählte Johannes Baumer 6RC stolz. Alle Schüler mussten auch einen zweiten fremden Textauszug vorlesen. Diesen entnahm die Organisatorin, Frau Manuela Unglert, dem Buch „Der Shakespeare-Dieb“ von Gary Blackwood. Die Jury, die aus der Schulleiterin Maria Schmölz, den Lehrkräften Cornelia Mayer, Silvia Tarter, Franziska Mayer, Regina Müller, Frau Michaela Hörmann von der Schülerlesebücherei, dem Elternbeiratsmitglied Frau Eva Merk und dem Vorjahressieger Lorenz Kraus 7RA bestand, hatte es anschließend nicht leicht, einen Sieger zu bestimmen. Die Wahl fiel auf Ela Jusufi 6RD, die eine besonders konstante Leistung gezeigt hatte. Sie darf die Schule auf dem Kreisentscheid vertreten. Schulleiterin Maria Schmölz verlieh voller Freude über eine so gelungene Veranstaltung Siegerurkunden und Nikoläuse an die Schüler. Zudem erhielt jeder einen Büchergutschein der Buchhandlung Thurn aus Mindelheim. Dass der Wettbewerb überhaupt stattfinden konnte, war einem gut ausgearbeiteten Hygienekonzept zu verdanken.

Frohe Weihnachten wünscht Ihnen die Realschule am Maristenkolleg!

Die Klasse 6B des Gymnasiums hat gemeinsam mit ihrer Lehrerin Frau Cavallaro-Schröder einen Weihnachtsgruß für alle Mitglieder der Schulfamilie, aber auch über die Schule hinaus gestaltet und produziert. Frohe Weihnachten!“

Dunkle Zeiten brauchen Licht. Ein wenig Licht reicht meistens schon aus, um zu erhellen, was sich verdunkelt hat. Auf der Suche nach einem solchen Lichtstrahl haben Schüler*innen der Q12 zusammen mit ihrer Lehrkraft Dr. Hubertus Stelzer selbst und mit anderen Video-, Text- und Musikbeiträge gesammelt zum Thema „Zusammenhalt“. Kein Begriff erschien für das, was momentan Licht ins Dunkel bringen kann, passender, griffiger, zentraler. Inzwischen ist daraus eine Botschaft entstanden: Zusammenhalten. Solidarität als die einzig tragfähige Grundlage für ein gemeinsames Aus- und Durchhalten im Alltag.

Mitwirkende

• Projektgruppe: Klara Bernhard, Sarah Hörberg, Konstantin Hofmann, Nicolas Magerl, Tim Niesner, Pia Rodi, Laura Schneider, Dr. Hubertus Stelzer, Alexander Volk
• La Canne Carreaux unter Philipp Schneider
• Schüler*innen der Klasse 6A (Latein)
• Schüler*innen der Klasse 8N (katholische Religionslehre)
• Schüler*innen der Q12

Die Corona-Pandemie hat auch dem P-Seminar „Vorbereitung, Durchführung und Dokumentation von englischen Theatertagen“ am Gymnasium des Maristenkolleg Mindelheim einen Strich durch die Rechnung gemacht. Alternativ überlegten sich die Seminarteilnehmer*innen jeweils einen kurzen Film zu drehen, der den Schülerinnen und Schülern entweder ein englisches Theaterstück, einen englischsprachigen Film oder ein englisches Buch vorstellt und sie möglichst motivieren soll, das Theaterstück bzw. den Film zu sehen oder das Buch zu lesen.

Viel Spaß mit dem Filmbeitrag von Emily, Paulina, Lucy und Isabella
für die 5. Klassen: Lust auf Lesen – „How the Grinch stole Christmas“

Viel Spaß mit dem Filmbeitrag von Charlotte, Chiara, Pauline und Pia
für die 6. Klassen: Lust auf Theater – „My Cousin Charles“

Viel Spaß mit dem Filmbeitrag von Johanna, Konstantin, Laetitia und Pauline
für die 10. Klassen: Lust auf Film – „The Hate U Give“

„Frau Graf, wie geht es Ihnen und wie hat Covid-19 Ihren Arbeitsalltag als Redakteurin verändert?“, mit dieser Einstiegsfrage ging es am Montag, den 07.12.2020, für die 9WA des Gymnasiums des Maristenkollegs Mindelheim im Fach Sozialkunde, in die Vollen. Miriam Graf, Redakteurin der Regional-Redaktion der Mediengruppe Straubinger Tagblatt/Landshuter Zeitung, hatte sich digital Zeit genommen, um die Fragen der Schülerinnen und Schüler zum Thema „Jugend und Medien“ zu beantworten. Zugeschaltet aus dem Homeoffice, unter Berücksichtigung aller datenschutzrechtlicher Vorgaben, d.h. ohne die Schülerinnen und Schüler zu sehen und einem vollständig anonymisierten Klassenraum, wurden Fragen zum Arbeitsalltag, zur Ethik einer Zeitungsmeldung, zur Zensur, politischen Ausrichtung der Tageszeitung und vielen weiteren Themen erörtert. Die Fragen hatten die Schülerinnen und Schüler selbst, nach einer Einheit zum Thema „Medien in unserer Demokratie“ und „Analyse von Medienbeiträgen“, verfasst und konnten dadurch die Themen des Unterrichts und ihre Bedeutung für das tatsächliche Arbeitsumfeld einer Redakteurin und für sich selbst erkennen. So wurde, trotz den Beschränkungen durch Covid-19, ein interaktiver, interessanter und ansprechender Unterricht zu einem schwierigen Thema möglich.

Korbinian Dirnberger

Es ist 7.30 Uhr, Maristenkolleg Osteingang. Die ersten Schüler trudeln ein. Der große Schwung kommt eine Viertelstunde später als Punktlandung kurz vor Unterrichtsbeginn. Jeder trägt Schultasche, Mund- und Nasenschutz. Alle gehen hintereinander und halten den Mindestabstand von eineinhalb Metern ein, mehr oder weniger. Wer damit zu so früher Stunde noch leichte Schwierigkeiten hat, wird von einem Herrn in Mund- und Nasenschutz dezent auf die Spielregeln hingewiesen: Es ist der Hygienebeauftragte der Schule, Martin Weiß-Paschke, der die Kinder und Jugendlichen mit Sprühflasche gut gelaunt im Dämmerlicht empfängt. Der Osteingang ist den Gymnasiasten vorbehalten, der Haupteingang für die Realschüler reserviert. Im ganzen Haus gilt eine Einbahnregelung. Schüler unterschiedlicher Gruppen sollen möglichst wenig Kontakt miteinander haben. Das ist eine der Hygiene-Regeln, die am Maristenkolleg seit Ausbruch der Corona-Pandemie im März für die rund 1000 Schüler gelten. Sie wurden zentral vom Schulwerk der Diözese Augsburg für alle kirchlichen Schulen erarbeitet.

Jeder Schüler bekommt einen Spritzer Desinfektionsmittel auf die Hände, noch bevor er die Schule betritt. Innen gibt es weitere Stationen zum Desinfizieren der Hände. Mindestens genauso wichtig ist Weiß-Paschke aber, mit den Schülern ein paar nette Worte zu wechseln. Der Hygienebeauftragte ist schließlich vor allem Pädagoge. Er gehört zur Schulleitung des Gymnasiums und findet, dass diese ganz persönliche Begrüßung gleich am Morgen etwas mit Wertschätzung zu tun hat. Dieses Ritual gab es so früher nicht. Vielleicht ist das eine der wenigen Verbesserungen, die Corona mit sich gebracht hat. Denn ganz generell ist Corona für Schüler und Lehrer eine große Herausforderung, die alles seit März überlagert. Davon erzählt Schulleiter Gottfried Wesseli später in seinem Büro, in dem die flauschige Wärme von früher verschwunden ist. Der Oberstudiendirektor hat es sich angewöhnt, ein Fenster offenzulassen. Corona hat etwas gegen Frischluft.

Eine Schlüsselrolle an der Schule kommt dabei Christian Dobrinkat zu. Er ist Vertretungsplankoordinator am Gymnasium. An der Realschule übernimmt Martin Wenger diese wichtige Aufgabe. Meldet sich ein Lehrer krank, muss Dobrinkat schauen, dass jemand rasch einspringen kann. Dabei kann die Schule auf eine Assistenzlehrkraft zurückgreifen – auf Regina Geier von der Offenen Ganztagsschule, die ausgebildete Physik- und Mathematiklehrerin ist. Corona sorgt für viel Gesprächsbedarf. Es gibt Tage, da telefoniert Wesseli zehnmal mit dem Gesundheitsamt, wo „hervorragend und schnell gearbeitet wird“, wie er betont. Zwar zeigt sich die überwiegende Zahl der Eltern einsichtig. Aber es gibt auch eine kleine Minderheit, die das Tragen von Masken für Kinder rundheraus ablehnt. Dieser Dialog mit ihnen kostet Kraft und Zeit, räumt der Schulleiter ein. Vier Schüler sind von der Maskenpflicht ärztlich befreit. Sie werden wie alle anderen auch in der Klasse unterrichtet, müssen aber damit leben, dass sie etwas separat sitzen müssen. Die Schule tut alles, um Ansteckungsrisiken so gering wie möglich zu halten. Reinigungsfrauen desinfizieren mehrfach täglich alle Türklinken und Geländer. Für sie ist Corona mit erheblichem Mehraufwand verbunden. An den Toiletten sind Schilder angebracht, die bei einem Bedürfnis schon von weitem signalisieren, ob besetzt oder frei ist. In der Mensa dürfen pro Tisch nur maximal zwei Schüler im Abstand von eineinhalb Metern Platz nehmen. Dabei bekommen die Schüler ihr Tablett gleich mit Besteck von Rosi Kretzinger überreicht, die seit 31 Jahren für das Maristenkolleg arbeitet. Einfach in der Besteckschublade herumkramen, das gibt es nicht mehr.

Dieser Tage kommen Ampeln in die Klassenzimmer, die anzeigen, wann gelüftet werden muss. Entlüftungsanlagen allerdings findet Wesseli übertrieben. Auf sie will er verzichten. Die Klassenzimmer seien von Frater Ludwig großzügig geplant worden. An neueren Schulen würden die Schüler viel enger zusammensitzen als am Maristenkolleg. „Und Gott sei Dank haben wir in jedem Zimmer ein Handwaschbecken“, betont Wesseli. Bisher haben all die Maßnahmen gegriffen. In keinem einzigen Fall sei es zu einer Ansteckung innerhalb der Schule gekommen. Verschont worden ist das Maristenkolleg aber nicht von dem Virus. Klassen mussten in Quarantäne, und auch Lehrkräfte durften vorübergehend nicht in die Schule. Für die Schulleitung heißt das: Sie muss auf alles gefasst sein. Jederzeit kann es wieder zu Homeschooling kommen wie im Frühjahr schon. Wesseli plädiert mehr für Wechselunterricht. Der sollte dann täglich wechseln, damit die Schüler den Kontakt zur Schule behalten. Denn das war eine der Lehren aus dem Frühjahr: Vor allem jüngere Schüler waren nicht so gut damit zurechtgekommen, wenn sie eine Woche am Stück alleine lernen sollten, sagt Wesseli. Gelitten hätten alle.

Corona hat Schüler weltweit getroffen, sagt Wesseli. Er vergleicht den Jahrgang mit einem Baum, der in einem kargen Jahr auch nur schmälere Jahresringe ausbildet. Und doch ist er sicher, dass der wesentliche Stoff gut vermittelt wird und die Schüler keine großen Nachteile erleiden müssen. Das liegt an den Lehrkräften, denen Corona ein deutliches Maß an Mehrarbeit abverlangt. „Die Überlastung ging über Monate“, so Wesseli. Alle seien höchst engagiert. Erstmals wird es wegen Corona in der nächsten Woche auch keinen richtigen Sprechtag geben, um das Ansteckungsrisiko gering zu halten. Der wird telefonisch abgehalten. Der Schulleiter freut sich, dass die Weihnachtsferien schon zwei Tage früher beginnen. Das sei ein guter Beitrag, Kontakte zu verringern. Für ihn geht es jetzt vor allem um eines: die weitere Verbreitung des Virus einzudämmen und so den Schulbetrieb aufrechtzuerhalten. Für Gottfried Wesseli ist es sein letztes Schuljahr. Im Sommer geht der Oberstudiendirektor in den Ruhestand. Dass er sich ein anderes letztes Jahr im Schuldienst gewünscht hätte, räumt er ein. „Aber wir müssen jetzt eben der Situation Rechnung tragen.“

Zeitungsbericht der MZ vom 29.11.2020, Autor: Johann Stoll

Es ist wieder soweit: ab sofort können Sie in unserem Internet-Shop T-Shirts, Sweatshirts, Jacken und Rucksäcke mit unserem Schullogo kaufen. Unser Partner ist die Firma Hi5, die langjährige Erfahrung im Bereich des Schulkleidungsdrucks hat und uns Textilien in Bio-Qualität und zu fairen Preisen anbieten kann. Die Hi5 GmbH finanziert beispielsweise unter anderem ein Slum-School-Projekt in Bangladesch. Dieses ermöglicht Kindern aus ärmsten Verhältnissen einen geregelten Schulbesuch. Ebenso garantiert Hi5, dass die Textilien nach hohen Arbeits-und Sozialstandards produziert werden. Der Betrieb ist daher BSCI Member (Business Social Compliance Initiative) und produziert CO2 neutral.

So funktioniert die Bestellung: Gehen Sie auf unserer Homepage auf den Menüpunkt „Service – Schulkleidung“. Dort finden Sie den direkten Link zum Onlineshop. Suchen Sie sich in unserem Shop die gewünschten Textilien aus und bestellen Sie die Ware. Den Rechnungsbetrag überweisen Sie direkt an die Firma Hi5. Die Waren werden dann im Anschluss an die Schule gesendet und von uns an Ihre Kinder weitergegeben.

Bei jedem Produkt finden Sie genaue Größenangaben in cm, um die richtige Größe für Ihr Kind wählen zu können. Bitte haben Sie Verständnis, dass diese für uns personalisierte Ware nicht zurückgesendet werden kann, wenn sie nicht passt!

Die aktuelle Bestellphase läuft bis zum 15.10.2020. Weitere Bestellphasen werden im Schuljahr folgen.

Der erste Schultag am Maristenkolleg in Mindelheim ist für ältere Schüler eigentlich kaum spektakulär. Doch dieses Jahr – Corona sei Dank – war alles anders. Das bayrische Kultusministerium und die Staatsregierung haben für alle weiterführenden Schulen eine generelle Maskenpflicht veranlasst – und die gilt auch während des Unterrichts. So lief der erste Tag mit Maske am Maristenkolleg Mindelheim. Die 16-jährige Magdalena Radmacher, die jetzt in die Q11 aufgerückt ist, hat es sich vorher aber schlimmer vorgestellt, auch im Unterricht eine Maske tragen zu müssen. „Letztendlich ging es schon klar, eine Maske tragen zu müssen. Ungewohnt war aber, dass alle in der 4. und 5. Stunde schon Unterricht hatten.“ Das sei so am ersten Schultag noch nie der Fall gewesen. Auch der Fall eines weiteren Lockdowns sei bereits besprochen worden. „Die Lehrer haben uns auf das Homeschooling vorbereitet“, so die Elftklässlerin weiter. Der Unterricht von zuhause aus ist zwar an sich nichts Neues mehr, als Thema für den ersten Schultag aber doch irgendwie eine Neuerung in diesem speziellen Schuljahr.

Für Mara Krumm, auch Schülerin der elften Klasse war der erste Schultag mit Maske keine allzu große Überraschung. „Wir wussten ja alle, dass das mit der Maske kommt und wir mussten sie ja auch schon im letzten Schuljahr im Schulhaus tragen“, erklärt die 16-Jährige. Nervig sei es allerdings trotzdem, dass man die Maske selbst dann tragen muss, wenn man im Unterricht den Abstand einhalten kann. In manchen Fächern seien nämlich in der Oberstufe so wenige Schüler in einem Kurs, dass ohnehin niemand einen Sitznachbarn hat. Trotzdem ist die Maske Pflicht. „Ich finde es auch schwierig, die Lehrer beim Sprechen zu verstehen“, stellt sie das wohl größte Problem für die Schüler dar. „Schließlich müssen die ja auch eine Maske tragen.“ Trotzdem ist es ihr viel lieber, mit Maske im Unterricht zu sitzen, als wieder ausschließlich zuhause zu lernen. Für ihren 17-jährigen Klassenkameraden Nepomuk Lorenz war es vor allem ungewohnt, beim Betreten der Schule die Hände mit Desinfektionsmittel eingesprüht zu bekommen. Aber er hat kein Problem damit, die vorgegebenen Hygieneregeln in der Schule einzuhalten. „So gut wie es eben geht, achte ich auch auf den Mindestabstand.“ Trotz all der neuen Regeln habe er sich aber wieder darauf gefreut, die ganzen bekannten Gesichter in der Schule wiederzusehen, „obwohl man bei manchen wegen der Maske zweimal hinschauen musste, um sie zu erkennen“.

Magdalena Radmacher, Nepomuk Lorenz und Mara Krumm

Auch Schulleiter Gottfried Wesseli spricht von einem gelungenen Start, „bei dem sich alle Schülerinnen und Schüler ganz selbstverständlich und diszipliniert an die Maskenpflicht und das Hygienekonzept der Schule gehalten haben“. Auch der Empfang der neuen Fünftklässler am Gymnasium und der Realschule sei durch verschiedene Maßnahmen wie zum Beispiel den Empfang der Realschüler um 8.30 Uhr und den der Gymnasiasten eine halbe Stunde später reibungslos verlaufen. Neu ist zudem, dass die beiden Schulen nun getrennte Eingänge benutzen. So betreten und verlassen die Schüler des Gymnasiums die Schule über den Osteingang der Schule, während die Schüler der Realschule den Haupteingang nutzen. So sollen Staus an den jeweiligen Eingängen vermieden werden. Auch die Lehrkräfte stehen laut Wesseli vollkommen hinter dem Hygienekonzept der Schule und befürworten die Maskenpflicht. Der Eindruck des Schulleiters, auch aus Gesprächen mit Schülern, ist, dass alle froh sind, wieder im Präsenzunterricht zu sein. Alles in allem, spricht er von einem guten Start ins neue Schuljahr und freut sich darüber, dass am ersten Schultag alles wie geplant abgelaufen ist.

Zeitungsartikel der MZ vom 09.09.2020, Autor: David Kienle

Sehr geehrte Eltern unserer neuen 5.Klässler!


Entgegen unserer bisherigen Einladung zum 1. Schultag müssen wir Ihnen zu unserem großen Bedauern mitteilen, dass Sie aufgrund der aktuellen Coronalage Ihr Kind nicht bis ins Klassenzimmer begleiten dürfen. Die wichtigsten Informationen werden Sie zunächst in schriftlicher Form erhalten. Sobald es das Infektionsgeschehen zulässt, wird die Einführungsveranstaltung nachgeholt.

Wir bitten um Ihr Verständnis!

Für die neuen 5. Klassen der Realschule gilt folglich am ersten Schultag:

• Unterrichtsbeginn um 8.30 Uhr
• Die Schülerinnen und Schüler betreten das Schulhaus nur durch den Haupteingang
• Treffpunkt für Schüler und Schülerinnen ist die Pausenhalle beim Haupteingang
• Ende des ersten Schultags: 11.00 Uhr

Für die neuen 5. Klassen des Gymnasiums gilt folglich am ersten Schultag:

• Unterrichtsbeginn um 9.00 Uhr
• Die Schülerinnen und Schüler betreten das Schulhaus nur durch den Haupteingang
• Von dort gehen sie direkt in den 1. Stock, wo sich die 5. Klassen des Gymnasiums befinden
• Ende des ersten Schultags: 11.00 Uhr

Für die 6. bis 10. Klasse Realschule sowie für die 6. bis 12. Klasse Gymnasium gilt am ersten Schultag:

• regulärer Unterrichtsbeginn um 7.55 Uhr
• in der 4. und 5. Stunde bereits regulärer und stundenplanmäßiger Unterricht
• Ende des ersten Schultages: 12.00 Uhr
• Ab Mittwoch: Beginn des Nachmittagsunterrichtes

Für alle Schülerinnen und Schüler im Haus gilt aktuell:

• Verpflichtendes Tragen einer Mund-Nasen-Bedeckung zu jeder Zeit, auch im Unterricht
• Die Pause findet am ersten Schultag im Klassenzimmer statt – es gibt keinen Pausenverkauf

Wir freuen uns auf euch!